Игра-путешествие: «Как жили наши предки», воспитатель Синица Е.А.

Игра-путешествие: «Как жили  наши предки»

Аппликация «Түс киіз»

Цель: Формирование представления детей о прошлой жизни казахского народа.

Задачи:

Познакомить с предметами быта казахов; Юрта, ее убранство; На конкретных примерах показать, как постоянно менялся образ жизни народа;

- Вызвать интерес к получению знаний об истории своей Республики;

- Учить называть предметы быта на казахском языке;

-Развивать умение применять полученные знания в игровой деятельности;

-Воспитывать любовь к своей Родине через пословицы, художественное слово.

Оборудование: карта Республики Казахстан, макет Джайлау, картины с домашними животными: овцы, лошади, верблюды; иллюстрации юрты, предметов быта: текеметы, түс киіз, қоржын, торсық.

Словарная работа:  Жайлау, ат, түйе, бота, қой.

Ход занятия:

Психогимнастика

Солнце ласково смеется,

В круг зовет своих друзей!

Мы друг другу улыбнемся,

Станем мы еще добрей!

Дружно все идем по кругу,

И надеемся на друга.

Воспитатель: Ребята, у каждого из нас есть свой любимый родной край. Как называется ваш край? Это Республика, в которой вы живете? – Казахстан! Сегодня на занятии вы узнаете о жизни казахского народа в прошлом.

- С давних времен войны казахского народа, благодаря своему мужеству и смелости, берегли и защищали свою землю от нашествия войск джунгаров. Своими подвигами они прославляли свою родину. А вы любите свою родину? Какие пословицы о родине вы знаете? Как вы их понимаете?

- Родина – мать – умей за нее постоять!

- Человек без родины, что соловей без сада.

- От родины веет теплом а от чужбины холодом.

Воспитатель показывает карту Республики Казахстан.

- Республика Казахстан среди других республик СНГ занимает одно из первых мест по величине территории. Столицей нашей республики является город Нур-Султан. Президент нашего Казахстана К.Ж.Токаев.

-Издавна, занимаясь животноводством, казахский народ вел кочевой образ жизни (показ картин домашних животных). Благодаря разведению овец, люди получали питание и одежду в зимние бураны, чабанов и табунщиков, пастухов спасали тулупы, сшитые из овечьих шкур.

Из овечьей шерсти изготавливали кошму, ковры, войлок

Особое отношение у казахов было к лошадям. Лошади – неприхотливые животные. Зимой и летом они сами добывают корм. Они питаются разными растениями, поэтому мясо и молоко лошади полезно для здоровья человека.

Как называют напиток кобылиц? – Кумыс.

Верблюдов использовали для перевозки грузов. Из их молока готовили напиток – шубат, он полезнее кумыса.

Коров стали разводить позднее, когда казахи стали вести оседлый образ жизни. Для них с осени в места зимовки возили сено. В зимние месяцы крупный рогатый скот должен находится крытых помещениях.

Воспитатель: «Обратить внимание на макет «Джайлау».

- Кого вы здесь видите? Что они делают?

- Предложить детям вспомнить и рассказать стихотворение Н. Жанаева «На жайлау»

На, жайлау, на жайлау Мчаться к речке босиком,

С головой укроют травы. Соревнуюсь с ветерком,

На жайлау каждый рад И на камушках валятся

Покормить из рук ягнят Загорать и закалятся.

В наш зеленый дивный край –

На Жайлау приезжай!

Показать иллюстрации с юртой

При постоянных перекочевках с одного мета на другое, юрта была самым удобным сборным жилищем.

- Расскажите, как выглядит юрта, из чего она состоит?

- Что находится у нее внутри? Почему она круглой формы?

-Остов юрты состоит из перекрещенных решеток, покрытых войлоком – кереге, состоит из нескольких секций.

Шанырак – вершина юрты, кроме того, он - выполняет роль окошка и часов.

Бас кур – наиболее яркая узорная лента, служит для скрепления всего остова юрты, охватывающая его по кругу.

В дверной проем устанавливаются двух створчатые двери.

Когда двери закрываются, сверху отпускается кашма.

На середине юрты устанавливался треножник для котла.

Все, войлочный изделия из шерсти теплые, мягкие и удобные.

Тускиизы развешивали на кереге, что украшало и утепляло юрту.

Юрта спасала людей от знойной жары, от стужи и холода, от сырости, бурана и ветра.

-В ней светло и уютно, всегда свежий воздух.

Воспитель: «Сейчас мы с вами выполним задание (самостоятельная работа детей, украшают тускииз из цветной бумаги)

Итог занятия: О чем вы сегодня узнали? Какое жилище было у казахов, когда они кочевой образ жизни? Что вам понравилось? Что вы запомнили?