«Обучение через игру» - наш опыт

Дети-наше будущее,будущее нашей суверенной страны.Это будущее
чтобы у поколения был передовой ум, глубокие знания, высшее образование
государство уделяет особое внимание .Его явное проявление
Н. А. Назарбаев, в своем выступлении отметил,что «в современных условиях
этика нравственности,в которой сформированы национальное сознание и национальная психология
, воспитывать мудрое поколение".Воспитание в детском саду-
развитие речи детей в учебной работе, развитие словарного запаса, устная
свободное использование выученных слов в повседневной жизни при обучении речи
и уметь использовать его в языковом общении при повседневной деятельности
особое внимание уделяется тренировочному делу.Изучаем словарную работу с детьми
познакомить их с окружающими предметами и произнести имя
знать,различать свойства и качества, цвет и форму
понятие,понятие о различных явлениях в жизни,окружающей среде
развиваем и учим активно общаться на языке.
В том числе игра-это настоящее существование ребенка.Игра-основная часть деятельности ребенка
тип.Через игру осваивает общественный опыт, приобретает свой психологический
формируют особенности.Например, любой ребенок в кратчайшие сроки один
не играет,параллельно играет совместно со сверстниками, тем самым друг с другом
взаимодействует.Просмотр вещей в своей практике, рисование
просмотр, разгадывание и конструирование загадок, организация путешествий, игровых занятий
в процессе дети развивают словарный запас.Таким образом, ребенок может
владеет соответствующей программной задачей.Руководя собой в группе
дети должны соблюдать правила игры и думать, играя
путь к запоминанию имени или свойства предмета
открывает,развивает внимание, воображение, увлекаясь игрой. С вещами
игра, в которую играют с использованием игрушек, природных предметов
- я не знаю.Например « "Найди то же самое», "Сравни и назови имя", " какой
лист дерева?», "Найди ту же игрушку" и т.д.
развивать язык, играя пальцами.Пальчиковая игра-это игра из поколения в поколение
продолжающееся и имеющее большое значение культурное творчество.
Пальчиковая игра с помощью пальцев может создать какую-то сказку или

является инсценировкой стихотворно-стихотворной строфы.Через пальчиковую игру
у ребенка развивается желание,умение говорить, повышается мотивация и
открывает путь к творческой деятельности.Движения-движения пальцев
глядя на ребенка, он радуется,взволнован, пытается произнести слово.В то же время население
игра»Жармаш», которая широко распространена среди
направленный на совершенствование движений.
Например:»Бусинка".
Красный желтый, синий бисер,
Я делаю много бусинок.
Здесь рядом соединяются кончики больших и указательных пальцев обеих рук.
сидение представляет собой бусину .Это увлекательное занятие для очень
оказывает большую помощь в развитии мышц.А также с самим собой
формирование навыков служения: самонастройка запоров,самонастройка, обвязка шнура
и т.д.
Великий мыслитель казахского народа Абай Кунанбаев отметил, что " играя в игры, не поя
будет ли ребенок?"- как говорится, в жизни ребенка игра занимает особое место
может.Игра способствует развитию личности дошкольника
средства воспитания.Дети быстро ладят и хорошо ладят с игрой
обучается ловкости друг друга.Наш народ на Игры только детей
формирование их поведения, несмотря на то,что это метод обмана, игры
особенно ценилось средство.Через игру ребенок чувствует себя окруженным
знакомится со средой,природой,трудом людей,отношениями.
По словам известного педогога В. А. Сухомлинского « " бесцеремонный ум-
нет и не может быть нормального развития мысли"»
Через игру духовное чувство ребенка соединяется с созидательной жизнью и
получает представление об окружающем мире.В ежедневной группе ребенка к игре
использования в языковом общении во время учебно-деятельностной
практикуйте знание.Воспитывать ребенка в смелости, быстроте, ловкости,
игра, которая учит смелости,серьезности, изобретательности.

https://cloud.mail.ru/public/EzYv/gxzsJ8YzK

https://cloud.mail.ru/public/X1FG/ot2LJVHJn