Конструирование «Байтерек» для старшей группы. Воспитатель Васильчук И.А.

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Воспитатель привлекает де­тей к беседе.

Как называется наша Ро­дина?

Как называется столица на­шей Родины?

Какие достопримечатель­ности вы запомнили после просмотра фильма?

Дети принимают участие в беседе, называют нашу Ро­дину - Казахстан, нашу столицу - Астана. Вспоми­нают и называют достопримечатель­ности Астаны.

Организационно-поисковый

Воспитатель предлагает де­тям с помощью круп сделать красивый Байтерек.

Воспитатель напоминает по­рядок работы с крупами: сначало надо нанести клей, затем посыпать или накладывать крупы, распределить, попра­вить их, салфеткой, прида­вить и приклеить. Затем фломастерами, краска­ми закончить оформление Байтерека.

Работу лучше начинать сверху вниз.

Во время работы детей вос­питатель оказывает индиви­дуальную помощь. Проводит физкультминутку.

Отдых наш - физкультминутка, 
Занимай свои места: 
Раз - присели, два - привстали. 
Руки кверху все подняли. 
Сели, встали, сели, встали 
Ванькой-встанькой словно стали. 
А потом пустились вскачь, 
Будто мой упругий мяч. 

Продолжают работу.

Дети рассматри­вают рисунок и называют части Байтерека - ствол, яйцо, лучи. Думают, из каких круп сделать эти части.

Слушают порядок работы с крупами. Выбирают крупы для лучей, яйца, ствола и начинают работу сверху вниз.

Выполняют физ­культминутку. Оформляют Байте­рек и пространство вокруг него по сво­ему выбору.

Рефлексивно-корригирующий

По окончанию работы детей воспитатель организует мини - выставку, совместно с деть­ми анализирует результат их труда.

Дети рассматри­вают работы друг друга на выставке, дают оценку ра­ботам.